01

Visite de l'ambassade

Visita desde la Embajada

Vincent Perrot, conseiller adjoint de coopération et d'action culturelle de l'Ambassade de France en Espagne, et l'Inspecteur du ministère de l'Éducation nationale en Espagne, Giuseppe Innocenti, ont visité le Molière les 10 et 11 mai afin de connaître et de superviser les projets pédagogiques les plus innovants menés à l'école. 

Vicent Perrot, Consejero adjunto de Cooperación y Acción Cultural de la Embajada de Francia en España, y el Inspector del Ministerio de Educación de Francia en España, Giuseppe Innocenti, visitaron el Molière los pasados 10 y 11 de mayo con el fin de conocer y supervisar los proyectos educativos más pioneros que se llevan a cabo en el centro. 

02

Petits éco-citoyens

Pequeños eco-ciudadanos

Cette année, les plus jeunes de notre établissement prennent en charge l'entretien du potager de l'école. Chaque visite au potager devient une aventure pour ces éco-citoyens. 

Este curso, los más pequeños del cole están ocupándose de retomar el cuidado del huerto escolar. Cada visita al huerto se convierte en una aventura para estos ecociudadanos. 

03

Nous participons à l'Euro-parlement

Participamos en el Euro-parlamento

Nos élèves de Terminale ont participé à l'Euro-parlement, une réunion en ligne qui reproduit le fonctionnement du Parlement européen et à laquelle participent 250 élèves de 14 écoles de 6 pays différents, dans 3 langues différentes. 

Nuestros alumnos de Terminale / 2º de Bachillerato han participado en el Europarlement, un encuentro online que reproduce el funcionamiento del Parlamento Europeo y en el que participan 250 alumnos de 14 colegios de 6 países diferentes, en 3 lenguas diferentes.

04

Protocole de continuité pédagogique

Así funciona el plan de continuidad pedagógica

Lorsqu'un élève doit être confiné, l'équipe d'enseignants se mobilise pour activer le protocole de continuité pédagogique et commencer à travailler en ligne dans les meilleurs délais. Des liens directs sont établis avec la classe, en interagissant avec l'élève confiné, et en fournissant également du contenu pour travailler en asynchrone (autonomie).

En el momento en que un alumno o alumna debe confinarse, el equipo de profesores y profesoras trabajan intensamente para activar el protocolo de continuidad pedagógica y comenzar desde el minuto 0 a trabajar online. Se realizan conexiones directas con la clase, interactuando con el alumno confinado, y también se proporcionan contenidos para trabajar en autonomía.

Les élèves de CM2 ont été initiés à  la programmation à travers le logiciel Scratch. Ainsi, en plus d'apprendre un nouveau langage, des codes et des outils numériques, ils ont mis en pratique des compétences telles que la pensée logique, la résolution de problèmes et la créativité. Ils nous en parlent eux-mêmes.

Los alumnos y alumnas de CM2 / 5º de Primaria han aprendido los primeros pasos para programar a través de Scratch. De esta forma, además de aprender un nuevo lenguaje digital, códigos y herramientas, han puesto en práctica habilidades como el pensamiento lógico, la resolución de problemas o la creatividad. Nos lo cuentan ellos mismos.