Si no puedes ver bien esta newsletter haz click aquí |
|
|
"On ne peint pas toujours ce que l'on voit, mais ce que l'on ressent"
"Uno no pinta siempre lo que ve, sino lo que siente”
[Vincent Van Gogh] |
50 ans qui laissent des traces |
|
|
50 ans, un mur de 24 mètres et 14 élèves. Tous ces ingrédients ont donné naissance à la magnifique fresque murale que l'on peut désormais admirer sur le terrain de sport du Molière. Dans cette vidéo, vous ferez connaissance de ses auteurs, comment le projet est né et comment il a été créé.
50 años, un muro de 24 metros y 14 alumnos. Todos estos ingredientes dan como resultado el magnífico mural que ya se puede ver en el campo de deporte del Molière. En este vídeo conoceréis a sus autores, cómo surgió la idea y cómo ha sido su proceso de creación. |
|
|
Présent au congrès international MLFMonde Presente en el congreso internacional MLFMonde |
Le congrès international de la Mission laïque française a eu lieu de nouveau ce mois-ci après une pause de deux ans. Une représentation du Lycée Molière était présente et notre documentaliste, Bénédicte Senelier, a présenté au public un résumé des actions menées à l'occasion du 400e anniversaire de Molière.
El congreso internacional de la Mission laïque française ha vuelto a celebrarse este mes tras dos años de parón. Una representación del Molière ha estado allí y nuestra documentalista, Bénédicte Senelier ha presentado a los asistentes un resumen de las acciones sobre el 400 aniversario de Molière. |
| |
|
| Scientifiques à 3 ans Científicos con 3 años |
Au Molière, l'apprentissage des sciences commence tôt : à 3 ans, les élèves réalisent leurs premières démarches scientifiques : recherche, observation, vérification et déduction... avec l'aide d'escargots.
En el Molière, el aprendizaje científico comienza pronto: con 3 años los alumnos realizan sus primeras prácticas científicas: investigación, observación, verificación y deducción… con la ayuda de unos caracoles. |
|
|
Molière talents à la finale Molière talents a la final |
Nous avons enfin les finalistes du Molière talent . Sur les 13 élèves du secondaire qui se sont inscrits, seuls 3 ont atteint la finale. Les gagnants seront dévoilés au début du mois de juin. Félicitations à tous les participants pour leurs efforts et pour nous avoir montré leurs extraordinaires talents.
Ya tenemos finalistas del Molière talent. De los 13 alumnos de Secundaria que se han presentado, sólo 3 han pasado a la final. A principios de junio conoceremos los ganadores. Enhorabuena a todos los participantes por vuestro esfuerzo y por mostrarnos vuestras increíbles habilidades. |
| |
|
Our 3ème students have created a virtual exposition about endangered species, the consequences of our own actions, and how we can contribute to save our planet, if possible. Is there a planet B? Let's see them! |
L’hommage à Molière continue. Les élèves de 2nde ont étudié la pièce L’école des femmes et ont représenté les scènes de leur choix.
Seguimos homenajeando a Molière. Este año, los alumnos de 4º de la ESO han estudiado la obra, L’école des femmes y han representado escenas míticas. |
|
|
Pas de mémorisation, mais des expériences. C'est l'objectif de l'apprentissage par la pratique. Le but n'est pas seulement de mettre en pratique ce que l'on étudie, mais d'apprendre directement en se plongeant dans la situation. Cela encourage l'initiative individuelle et le travail d'équipe. Nous vous présentons ici un projet d'élèves de 6ème sur le mythe de la fondation de Rome où nous avons appliqué cette méthodologie d'apprentissage.
|
No memorizar, sino experimentar. Es el objetivo del aprendizaje práctico o learning-by-doing, en inglés. Lo que se busca no solo poner en práctica lo que uno estudia sino que se aprenda directamente al ponerse en la situación. Así se potencia la iniciativa individual y el trabajo en equipo. Aquí os mostramos un proyecto de los alumnos de 6ème sobre el mito de la fundación de Roma donde hemos aplicado esta metodología de aprendizaje.
|
|
|
Rejoignez notre communauté! ¡Únete a nuestra comunidad en las redes sociales! |
|
|
|
